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新聞來源：中央社

1998年聯合國教科文組織舉辦的「面向21世紀」研討會中，提到在「新世紀人才的三大能力」裡，學業能力、個人能力、公民能力，是影響孩子未來發展的三大能力，其中的「學業能力」更涵蓋了國際語言（英文）溝通的能力，而這也是培養一個孩子健全品格、圓融 (EQ)的最佳能力。

　《紐約時報》專欄作家Thomas L. Friedman在「世界是平的」（The World Is Flat）一書中指出，未來的人才，若缺乏足夠的英語文溝通能力，就無法吸取國家社會發展所需的多元新知，這也會讓孩子們變的自我封閉、缺乏慈悲心與同理心，也無法廣結國際善緣。

　長期研究如何協助兒童，如何以生活中的浸潤式方法來有效率學習英文的『艾力美語』校務長吳昇靜表示，當英語文已成為全球貿易、科技發展、文化交流等不可或缺的基本工具時，能讓孩子學好英文最佳的方式就是「自在」，愈是能讓兒童自由自在，隨心所欲的融入英語生活，才能真正的學好外語。

　吳校務長認為，當前兒童英語學習的問題，不是兒童本身的問題，而是英語學習環境的問題，過去，學校的英語教學較偏重單一的背誦、考試方式，而孩子們在離開學校與補習班後，也由於台灣家庭裡很難有一個英語學習環境，因此，如何創造一個讓孩子們隨時在生活中以英語來思考的環境，更能輔助英語的學習。